ПРОВЕРЕНО _____________
КГУ Коммунальное государственное учреждение "Общеобразовательная школа имени Героя Советского Союза, Халық Қаһарманы С. Нурмагамбетова, села Енбек отдела образования по Аккольскому району управления образования Акмолинской области"
Красткосрочный план по литературному чтению во 2 классе
| Раздел | окружающая среда |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 2 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Парк – украшение города / Е. Пермяк «Одуванчики» |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) |
2.1.5.1 строить высказывание, используя опорные слова для объяснения своих идей, чувств, мыслей, полученных при восприятии информации; 2.2.8.1 извлекать дополнительную информацию из сборников/справочной литературы и представлять полученную информацию в предложенном шаблоне таблицы (с помощью учителя); 2.3.1.1 составлять план на основе выявления последовательности событий и деления произведения на части с помощью вопросов учителя. |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерий • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод «Что было бы, если…») |
«Здравствуйте, ребята! Сегодня мы поговорим об украшении нашего города. Представьте, что вы идёте по улице. Что вас радует глаз? (Деревья, цветы, фонтаны). А теперь давайте подумаем: что было бы, если бы в нашем городе не было ни одного парка, сквера или цветочной клумбы? Каким бы стал город? Как бы вы себя чувствовали? Предлагайте свои варианты, все идеи важны». Фиксирует ключевые слова на доске (скучно, серо, пыльно, негде гулять, грустно). «Молодцы! Вы правы, парки и скверы – это лёгкие и украшение города. Сегодня мы прочитаем рассказ о мальчике и цветах, которые тоже стали украшением». | Учащиеся слушают, размышляют, предлагают идеи: «Было бы скучно», «Город был бы серым», «Негде было бы играть», «Нечем было бы дышать», «Люди были бы грустными». | Визуальная опора: на доске или экране – изображение города с парком и без парка. Опорные слова для ответов (скучно, серо, грустно) написаны на индивидуальных карточках. | Дескрипторы (без баллов): • Предлагает хотя бы один вариант последствий отсутствия парков. • Участвует в обсуждении, слушает одноклассников. |
Интерактивная доска или флипчарт, маркеры. Изображения городской среды. Индивидуальные карточки с опорными словами для ООП. ИИ-сервис: Генерация изображений (например, Midjourney, Kandinsky) для создания контрастных картин «Город с парком» / «Город без зелени». |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||