ПРОВЕРЕНО _____________
КГУ "____________________"
Краткосрочный план по Литературному чтению во 2 классе
| Раздел | Работа с текстом |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 2 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Пересказ по плану |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | Сформировать умение пересказывать текст по плану. |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Справедливость и ответственность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: провокационный вопрос с голосованием) |
Учитель: «Здравствуйте, ребята! Сегодня мы с вами будем учиться пересказывать. Скажите, а что сложнее: прочитать интересный рассказ или потом пересказать его другу так, чтобы ему тоже стало интересно? Давайте проголосуем. Поднимите руку, кто считает, что сложнее прочитать. А теперь — кто считает, что сложнее пересказать. Спасибо. Теперь я попрошу вас объяснить свой выбор. Почему пересказ может быть сложнее?» Выслушивает 2-3 ответа, подводит итог: «Вы правы. При пересказе нужно не просто запомнить, а понять, что было вначале, что потом, выделить главное и рассказать своими словами. Сегодня мы научимся делать это с помощью плана. План — это наш помощник, который не даст запутаться в событиях. Тема нашего урока: «Пересказ по плану». |
Ученики голосуют, поднимая руки. Высказывают свои мнения о сложности пересказа (например: «Можно забыть детали», «Нужно рассказывать своими словами», «Легко запутаться в событиях»). Слушают учителя, формулируют тему урока. | Дескрипторы (без баллов): 1. Участвует в голосовании. 2. Аргументирует свой выбор одним предложением. 3. Внимательно слушает ответы одноклассников. |
Доска или интерактивная панель для записи темы. Стикеры для голосования (опционально). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||