ПРОВЕРЕНО _____________
КГУ "____________________"
Краткосрочный план по Литературному чтению во 2 классе
| Раздел | Смысловое чтение |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 2 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Определение главной мысли |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | Научить учащихся определять главную мысль текста на основе его темы, формулировать её своими словами и подтверждать примерами из прочитанного. |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Справедливость и ответственность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: провокационный вопрос с голосованием) |
Учитель: «Здравствуйте, ребята! Сегодня мы с вами будем учиться находить в тексте самое главное. Но для начала я задам вам вопрос. Представьте, что вы прочитали рассказ о мальчике, который нашёл на улице кошелёк с деньгами. Как вы думаете, что в этом рассказе важнее всего: 1) описание того, как выглядел кошелёк, или 2) решение мальчика отнести кошелёк в полицию? Проголосуйте, подняв руку за первый вариант или за второй».
После голосования: «Спасибо! Теперь давайте послушаем мнения. (Имя ученика, проголосовавшего за описание), почему ты считаешь, что важнее описание? (Имя ученика, проголосовавшего за решение), а почему ты выбрал решение героя?» «Вы все приводите интересные доводы. Часто в тексте есть детали, но есть и самое главное сообщение, ради которого автор его написал. Это и называется главной мыслью. Сегодня мы научимся её находить. Запишите тему урока в тетрадь: «Определение главной мысли»». |
- Слушают вопрос учителя. - Участвуют в голосовании, поднимая руку. - Высказывают своё мнение, аргументируя выбор. - Записывают тему урока в тетрадь. |
Дескрипторы (без баллов):
|
- Доска или интерактивная панель. - Тетради, ручки. - ИИ-инструмент: Инструмент для создания облака слов (например, WordClouds.com) для визуализации ключевых слов из предполагаемых ответов учеников. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||