ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Литературному чтению во 2 классе
| Раздел | Всё обо мне |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 2 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Мои достижения. В. Осеева «Танины достижения» |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 2.1.1.1 отвечать на простые вопросы по содержанию; 2.2.2.1 формулировать простые, уточняющие вопросы (с помощью учителя) по содержанию литературного произведения и отвечать, уметь находить ответы из текста/отрывка. |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод «Голосование + шкала») |
Учитель: «Ребята, послушайте цитату: «Жанұям – қорғаным, ата-анам – тірегім!» «Моя семья — моя защита, мои родители — моя опора!» Как вы думаете, почему в семье важно уметь замечать достижения друг друга? У каждого из вас есть маленькие победы. Поднимите руку, кто считает, что у него есть достижения? А теперь встаньте те, кто может назвать хотя бы одно своё достижение за эту неделю.» Провокационный вопрос: «Можно ли считать достижением то, что ты помыл посуду, но разбил чашку?» (Учитель организует короткое голосование: «Да» — хлопок, «Нет» — тишина. Затем 2-3 ученика объясняют свою позицию.) |
|
Дескрипторы (без баллов):
|
Доска, мел/маркер, цитата на слайде или плакате. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||