ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по литературе в 9 классе
| Раздел | литература |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 9 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Особенности жанра святочного (рождественского) рассказа. Картины дисгармонии на страницах рассказа. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 9.2.1.1 определять жанр и его признаки (сонет, роман, роман в письмах, святочный рассказ) объяснять значение лирических отступлений; 9.3.2.1 сравнивать художественное произведение с произведениями других видов искусства, характеризуя сходства и различия в средствах создания образов, выделяя индивидуальные авторские приемы. 9.1.3.1 самостоятельно находить в тексте и выразительно читать наизусть цитаты, фрагменты, связанные с проблематикой произведения |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Единство и солидарность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод «Голосование ногами») |
«Ребята, встаньте. Я задам вопрос, и вы сделаете шаг вправо, если согласны с первым утверждением, и шаг влево, если со вторым. |
Ученики встают, делают выбор (шаг вправо/влево). 2–3 человека кратко объясняют свой выбор. Остальные слушают, кивают или дополняют. | Визуальная опора: на доске / слайде два цветовых поля (зелёное = радость, синее = дисгармония). Ребёнок с ООП может показать рукой или карточкой. | • Дескрипторы (без баллов): - делает осознанный выбор; - аргументирует (хотя бы одним предложением). |
Слайд с двумя зонами, магниты/карточки, доска, мел/маркер. ИИ-инструмент: Нет (живое обсуждение). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Конец урока (10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||