ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Литературе в 9 класс
| Раздел | Тайны человеческой души |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 9 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Образы персонажей повести |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) |
9.2.4.1 - анализировать в произведении эпизоды, важные для определения конфликта, объяснять связь с другими эпизодами; 9.2.6.1– анализировать художественный мир произведения, оформляя своё представление с помощью различных способов свертывания информации (схемы, таблицы, интеллект-карты, ментальные карты, ПОПС-формулы, диаграммы и пр.); |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод «Что было бы, если…») |
«Добрый день, ребята! Сегодня мы продолжаем погружаться в тайны человеческой души через призму литературы. Представьте себе: что было бы, если главный герой повести, которого мы изучаем, в решающий момент поступил бы прямо противоположно тому, как он поступил на самом деле? Как бы изменился конфликт произведения и судьбы других персонажей? Подумайте 1 минуту и предложите свои варианты».
Интеграция ИИ-инструментов: Можно использовать генеративную языковую модель (например, ChatGPT) для быстрой генерации нескольких альтернативных сценариев развития сюжета на основе вопроса «что было бы, если». Это визуализирует для учеников многовариантность литературного мира. |
Ученики индивидуально размышляют, затем предлагают свои версии развития событий. Например: «Конфликт бы исчез», «Герой стал бы антигероем», «Сюжет пошел бы по другому пути, но внутренний конфликт остался». | Дескрипторы: Ученик предлагает логичное предположение, связанное с характером персонажа и сюжетом. Без баллов. |
Текст повести (например, «Портрет Дориана Грея» О. Уайльда, «Герой нашего времени» М. Лермонтова или другая по выбору учителя). Доступ к ChatGPT или аналогичному сервису (опционально). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||