ПРОВЕРЕНО _____________
КГУ "Школа-гимназия №1" города Кокшетау
Краткосрочный план по Литературе в 9 класс
| Раздел | Тема маленького человека |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 9 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Образы Макара Девушкина и Вареньки Доброселовой в романе Достоевского "Бедные люди" |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке | Раскрыть трагедию жизни маленького человека в литературе на примере героев Достоевского. |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: провокационный вопрос) |
"Добрый день, ребята! Сегодня мы продолжаем изучать тему маленького человека в русской литературе. Я хочу задать вам провокационный вопрос: Может ли бедность быть достоинством? Представьте себе человека, который живет в крайней нужде, но при этом сохраняет человеческое достоинство. Возможно ли это? Запишите свои первые мысли на этот вопрос в тетради. А теперь давайте посмотрим на героев Достоевского - Макара Девушкина и Вареньку Доброселову. Как вы думаете, они сохраняют свое достоинство, несмотря на бедность?" | Учащиеся записывают свои размышления в тетради, затем высказывают предположения о героях романа "Бедные люди" | Формирующее оценивание: наблюдение за активностью и глубиной высказываний | Текст романа "Бедные люди", тетради, ChatGPT для генерации дополнительных провокационных вопросов по теме |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||