Перейти к содержанию
RU KZ
Начать бесплатно
КСП

КСП «Итоговая викторина по рассказам А. П. Чехова "Человек в футляре", "Ионыч", "Попрыгунья" и рассказу Н. С. Леско…» по литературе, 9 класс

Краткосрочный план урока по литературе для 9 класса по теме «Итоговая викторина по рассказам А. П. Чехова "Человек в футляре", "Ионыч", "Попрыгунья" и рассказу Н. С. Лескова "Жемчуж…». Открыты цели обучения, цели урока и начало урока; весь план и файл Word — после бесплатной регистрации.

  • Литература
  • 9 класс
  • Обновлено 24.09.2026
Создать КСП по своей теме

Вот готовый HTML-файл с подробным планом урока-викторины по литературе для 9 класса. Документ включает структуру, сценарий, разноуровневые задания, критерии оценивания и готовые материалы для распечатки. ```html

ПРОВЕРЕНО _____________

____________________

Краткосрочный план по литературе в 9 классе

Разделлитература
ФИО педагога____________________
Дата_____________
Класс9 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____
Тема урокаИтоговая викторина по рассказам А. П. Чехова "Человек в футляре", "Ионыч", "Попрыгунья" и рассказу Н. С. Лескова "Жемчужное ожерелье"
Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу)9.2.8.1 – анализировать средства и приемы создания образов, изобразительные средства и фигуры поэтического синтаксиса (эпитеты, сравнения, метафоры, олицетворения, риторические фигуры, антитезы, перифразы, аллитерации, ассонансы, аллегории, инверсии, анафоры, градация, парцелляция и др.)
Цель урока
  • Определять и классифицировать изобразительно-выразительные средства в текстах рассказов Чехова и Лескова.
  • Анализировать роль художественных приёмов в создании характеров и идейного замысла произведений.
  • Создавать мини-исследование (устно/письменно) с опорой на средства выразительности, демонстрируя понимание авторской позиции.
Ценность для интеграцииЕдинство и солидарность

Ход урока

Этап урока / Время Действия педагога (полные реплики и инструкции) Действия ученика Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) Ресурсы
Начало урока (5 мин)
Вызов (мем)

Учитель: «Ребята, посмотрите на экран. Я покажу мем, который я назвала "Человек в футляре нашего времени". (Выводит картинку: человек в плаще, с зонтом, наушниками и маской, сидит в "пузыре" из гаджетов). Почему этот образ стал мемом? Что в нём от чеховского Беликова? А что от современного "футляра"? Давайте поразмышляем 1 минуту в парах, затем коротко поделимся».

Учитель слушает 2-3 ответа, подводит к идее: "футляр" — это не только вещи, но и закрытость от людей, нежелание слышать другого. А это мешает единству и солидарности. Сегодня на викторине мы увидим, как герои Чехова и Лескова связаны с этими ценностями.
  • Ученики рассматривают мем, улыбаются.
  • Обсуждают в парах (1 мин).
  • Формулируют ассоциации: одиночество, страх, изоляция, "своя скорлупа".
  • 2-3 ученика высказываются вслух.
 Дескрипторы (без баллов):
• участвует в обсуждении мема;
• приводит 1-2 примера "футляра" из жизни/текста;
• проявляет уважение к мнению соседа.		 Проектор/экран, мем (изображение), презентация с триггером. ChatGPT для генерации мема (заранее).
Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин)

Материал опубликован обезличенно: имя автора и название школы из него убраны.

В справочнике учителя: Как составить КСП по 130 приказу пошагово: пример и шаблон

К этой теме есть ещё

Ещё КСП по литературе, 9 класс

Все темы класса

Нужен план на свою тему?

Этот план собран в генераторе КСП Telly. Укажите предмет, класс и тему — через пару минут получите свой: с критериями оценивания, дескрипторами и готовыми заданиями, в Word.

Открыть генератор КСП