ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по литературе в 9 класс
| Раздел | Н.В.Гоголь поэма Мёртвые души |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 9 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Итоговые вопросы и задания к теме «Н.В. Гоголь «Мертвые души» |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 9.1.6.1– давать развернутый аргументированный ответ на проблемный вопрос со ссылкой на источники. |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Закон и порядок |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерий • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод) |
«Здравствуйте, ребята! Сегодня у нас итоговый урок по поэме Н.В. Гоголя «Мертвые души». Давайте начнем с провокационного вопроса. Представьте на минуту: Что было бы, если бы Павел Иванович Чичиков жил в наше время и попытался провернуть свою аферу с «мертвыми душами» с помощью современных цифровых технологий?» Выслушиваю 3-4 предположения, записываю ключевые слова на доске (например: «кибермошенничество», «база данных», «электронный реестр», «разоблачение»). «Отлично! Ваши идеи показывают, что проблемы, поднятые Гоголем, удивительно современны. Сегодня мы будем не просто повторять, а глубоко анализировать текст, чтобы дать развернутый ответ на серьезный проблемный вопрос, и посмотрим на историю Чичикова через призму закона и порядка.» |
Учащиеся предлагают свои версии развития событий, основываясь на знании сюжета и современных реалий. Активно включаются в дискуссию, высказывают предположения. | Дескрипторы (без баллов): • Учащийся выдвигает гипотезу, связанную с сюжетом поэмы. • Аргументирует свое предположение, ссылаясь на черты характера Чичикова или особенности его аферы. • Активно участвует в обсуждении, слушает одноклассников. |
Доска, маркер. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||