ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по литературе в 9 классе
| Раздел | литература |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 9 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Ехал к Собакевичу, а заехал к Ноздрёву. Читаем главу четвертую. Гоголь Мертвые души |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 9.2.5.1 - характеризовать героев произведения на основе их социальных и межличностных отношений |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод) |
«Здравствуйте, садитесь. На прошлом уроке мы начали путешествие с Павлом Ивановичем Чичиковым по помещичьим усадьбам. Сегодня мы продолжим. Но сначала вопрос на размышление: Что было бы, если бы Чичиков, направляясь к Собакевичу, всё-таки не свернул к Ноздрёву, а проехал мимо? Подумайте минуту и предложите свои варианты развития сюжета. Как это могло повлиять на его «дело»?» Выслушивает 3-4 ответа, подводит итог: «Интересные гипотезы. Вы правы, эта случайная встреча многое меняет. Давайте проверим наши предположения, внимательно прочитав и проанализировав главу, куда нас занесла судьба вместе с героем». ИИ-инструменты: Можно использовать ChatGPT для быстрой генерации нескольких альтернативных сценариев развития событий, чтобы стимулировать мышление учеников и показать вариативность литературного сюжета. |
Ученики предлагают версии: «Он бы быстрее купил души», «Не попал бы в скандал», «Не узнал бы такого яркого характера, как Ноздрёв», «Возможно, сделка со Собакевичем прошла бы иначе». Включаются в тему урока. | Дескрипторы: Учащийся предлагает логичную версию, связанную с сюжетом и характерами героев. Без баллов. | Текст поэмы Н.В. Гоголя «Мёртвые души». Доска/экран. Доступ к ChatGPT (опционально). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||