ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Литературе в 9 классе
| Раздел | Сатира и юмор в литературе |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 9 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Ехал к Собакевичу, а попал к Ноздреву. Читаем 4 главу. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 9.2.5.1 – характеризовать героев произведения, их поступки, мотивы поведения, значение имен и фамилий 9.4.2.1 – сравнивать художественное произведение с произведениями других видов искусства, характеризуя специфические средства создания образов в разных видах искусства |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Созидание и новаторство |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (Mind-map) |
«Здравствуйте, ребята! Садитесь. На прошлом уроке мы начали путешествие с Чичиковым по помещичьим усадьбам. Сегодня мы продолжим этот путь. Тема нашего урока: «Ехал к Собакевичу, а попал к Ноздреву. Читаем 4 главу». Сейчас я предлагаю вам вспомнить все, что вы уже знаете о Чичикове, его афере и о помещиках, которых он уже посетил. На ваших столах лежат листы. В центре напишите «Чичиков и помещики». У вас есть ровно 1 минута, чтобы записать все ассоциации, ключевые слова, имена, которые приходят вам на ум. Работаем индивидуально. Время пошло!» (Через минуту). «Стоп! Теперь посмотрите на свою карту. Выделите три самых ярких, на ваш взгляд, слова или фразы. Кто готов поделиться? Давайте, Саша, какие три ассоциации ты выделил?» (Выслушивает 2-3 учеников, кратко комментирует). «Отлично! Вы вспомнили Манилова и Коробочку. А сегодня нас ждет встреча с новым персонажем. Давайте проверим, насколько ваши ожидания совпадут с гоголевским текстом». | Индивидуально создают ментальную карту (mind-map) с ассоциациями по теме «Чичиков и помещики». Выделяют три ключевых слова/фразы. По желанию делятся своими ассоциациями с классом. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик создал ментальную карту, записав не менее 5 ассоциаций. • Выделил и назвал 3 ключевые ассоциации, связанные с предыдущим содержанием. |
Бумага А4, маркеры или ручки, таймер (онлайн или на доске). ИИ-инструмент: Интеллект-карта (например, XMind, MindMeister) для быстрой демонстрации структуры темы. Можно использовать для визуализации ассоциаций класса в реальном времени, если есть интерактивная доска. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||