ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по литературе в 9 классе
| Раздел | Сатира и юмор |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 9 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Голос автора в лирических отступлениях поэмы Н.Гоголя "Мертвые души" |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 9.2.7.1 - определять способы выражения авторского отношения к героям и изображаемым событиям |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: загадка) |
"Здравствуйте, ребята! Сегодня мы продолжим работу с бессмертной поэмой Николая Гоголя. Но начнем с загадки. Послушайте внимательно: «Он не Чичиков и не Собакевич. Он не покупает и не продает. Его нельзя встретить на улице города N, но его голос звучит на протяжении всей дороги. Он говорит о Руси, о дороге, о писателе и читателе. Кто это?»" Даю вам 2 минуты, чтобы обсудить в парах и записать вашу гипотезу на стикерах. (Хожу по классу, слушаю обсуждения). "Время вышло. Какие у вас есть предположения? (Выслушиваю 2-3 ответа). Правильно, это голос самого автора, Николая Васильевича Гоголя, который проявляется в особых фрагментах текста – лирических отступлениях. Именно они и станут ключом к пониманию авторского замысла сегодня на уроке. Запишите тему: «Голос автора в лирических отступлениях поэмы Н.Гоголя "Мертвые души"»." ИИ-инструменты: Можно использовать генератор загадок (ChatGPT) для создания аналогичных загадок о других литературных понятиях, чтобы разнообразить начало урока. Для визуализации загадки можно создать коллаж в Canva или Midjourney с символами дороги, пера, карты России. |
Ученики обсуждают загадку в парах, формулируют и записывают гипотезу на стикере (например: "Автор", "Повествователь", "Гоголь"). Высказывают свои версии. Записывают тему урока в тетрадь. | Дескрипторы (без баллов): • Участвует в обсуждении в паре. • Формулирует гипотезу, связанную с автором/повествователем. • Фиксирует тему урока. |
Стикеры, ручки, доска/флипчарт, маркеры. Цифровой ресурс: пример загадки, сгенерированной в ChatGPT. Презентация с темой урока. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||