ПРОВЕРЕНО _____________
КГУ "Кабанбайская средняя школа имени Шокана Уалиханова с дошкольным миницентром"
Краткосрочный план по Литературе в 9 класс
| Раздел | Сатира на общество |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 9 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Жанровое своеобразие "Мертвых душ" Н.В.Гоголя |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 9.1.1.1 понимать термины: романтизм и реализм как литературные направления, исторический образ (персонаж), трагедия, комедия, поэма, символ, психологический параллелизм, афоризм, эпиграф, прототип, автобиографизм; 9.2.7.1 определять способы выражения авторского отношения к героям. |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерий • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: "Блиц-опрос с таймером") |
"Здравствуйте, ребята! Садитесь. Сегодня мы погрузимся в уникальный художественный мир Николая Васильевича Гоголя. Прежде чем объявить тему, я предлагаю вам быстрый блиц-опрос. У вас есть ровно 3 минуты. На экране появляются термины из прошлых уроков. Ваша задача — за 30 секунд на каждый термин дать максимально точное и краткое определение. Готовы? Начинаем!" (Учитель запускает таймер на 3 минуты и показывает слайды с терминами: "Поэма", "Сатира", "Реализм", "Гротеск", "Авторская позиция"). После каждого слайда дает 30 секунд, затем коротко комментирует: "Верно, поэма — это...", "Да, сатира — это...". "Отлично! Вы хорошо вспомнили ключевые понятия. Как вы думаете, что объединяет все эти термины в контексте одного произведения? (Пауза, выслушивает версии). Совершенно верно, они все помогают понять жанровую природу и авторский замысел. Итак, тема нашего урока: «Жанровое своеобразие "Мертвых душ" Н.В. Гоголя». Сегодня мы будем разгадывать, почему это произведение — не просто роман, а поэма, и как Гоголь через жанр выражает свое отношение к миру и героям." ИИ-инструменты: Генератор интерактивных таймеров и квизов (например, Wordwall, ClassTools) для создания динамичного старта. Помогает быстро активизировать знания, задает темп. |
Ученики индивидуально записывают или проговаривают определения терминов. Отвечают на вопрос учителя, выдвигая гипотезы о связи терминов с темой урока. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик участвует в блиц-опросе, давая определения. • Высказывает предположение о связи терминов с темой. • Активно включается в рабочий ритм урока. |
Презентация/слайды с терминами и таймером, проектор, компьютер. ИИ-сервис для создания интерактивного таймера (ClassTools). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Конец урока (8 мин) · Рефлексия (2 мин) | ||||