ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по литературе в 9 классе
| Раздел | Тема 10. Александр Сергеевич Грибоедов. Комедия «Горе от ума» |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 9 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Жанровое своеобразие и композиция комедии |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) |
9.1.1.1 - понимать термины: жанр, сонет, роман, святочный рассказ, лирическое отступление, типизация, психологизм, внутренний монолог, оксюморон, хронотоп, градация, парцелляция, афоризм; 9.2.3.1 - выделять в тексте произведения элементы композиции, различать виды композиции, объяснять значение лирических отступлений; 9.2.6.1 - анализировать художественный мир произведения, оформляя своё представление с помощью различных способов свертывания информации (схемы, таблицы, интеллект-карты, ментальные карты, ПОПС-формулы, диаграммы и пр.); |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Закон и порядок |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: "Мем-разминка") |
Учитель: "Здравствуйте, ребята! Сегодня мы продолжаем разговор о бессмертной комедии Грибоедова. Для начала посмотрите на этот мем (демонстрирует на экране картинку: современный молодой человек в наушниках, окруженный говорящими людьми с пузырями речи, подпись: 'Когда все обсуждают сплетни, а ты пытаешься донести здравую мысль'). Как вы думаете, почему я выбрала именно этот мем? Кого из героев «Горя от ума» он напоминает?"
Выслушивает 2-3 ответа. "Верно, это похоже на положение Чацкого в доме Фамусова. Он с новыми, прогрессивными идеями, а его окружает 'общественное мнение', сплетни и косность. Этот конфликт — основа пьесы. А как автор выстраивает этот конфликт? Какими средствами? Сегодня мы разберемся в жанровых и композиционных секретах Грибоедова. Запишите тему: «Жанровое своеобразие и композиция комедии»." |
Ученики рассматривают мем, высказывают предположения, проводят параллели с героями комедии (Чацкий, Молчалин, общество). Записывают тему урока в тетради. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик высказывает предположение о связи мема с сюжетом или героями комедии. • Ученик активно участвует в обсуждении, опираясь на знание текста. |
Проектор/экран, мем (подготовленный слайд). Учебник: Литература. 9 класс. ИИ-инструмент: Генератор мемов (например, Imgflip) для создания визуальной аналогии конфликта. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Конец урока (8 мин) · Рефлексия (2 мин) | ||||