ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по литературе в 8 классе
| Раздел | литература |
| ФИО педагога | Мухаметчина Сашида Хуснутдиновна |
| Дата | _____________ |
| Класс | 8 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Обличение хамелеонства в рассказе А. П. Чехова «Хамелеон» |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 8.2.7.1 определять способы выражения авторского отношения к героям; 8.1.6.1 давать аргументированный ответ на проблемный вопрос, используя цитаты |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: провокационный вопрос с голосованием) |
«Здравствуйте, ребята! Сегодня мы продолжаем разговор о творчестве Антона Павловича Чехова. Перед тем как мы углубимся в текст, я задам вам непростой вопрос. Представьте ситуацию: ваш друг резко меняет своё мнение на противоположное, когда узнаёт, что начальник думает иначе. Как бы вы назвали такое поведение? Проголосуйте, подняв руку: 1) Гибкость и дипломатичность. 2) Приспособленчество и беспринципность. 3) Затрудняюсь ответить.» (После голосования): «Спасибо. Теперь, те, кто проголосовал за первый вариант, кратко обоснуйте свою позицию. (Выслушивает 1-2 ответа). А теперь сторонники второго варианта. (Выслушивает 1-2 ответа). Интересные точки зрения. А как вы думаете, может ли такое поведение быть опасным для общества? Сегодня на уроке мы найдём ответ у Антона Павловича Чехова в его блестящем рассказе «Хамелеон». Запишите тему урока: «Обличение хамелеонства в рассказе А. П. Чехова «Хамелеон»». |
|
Дескрипторы (без баллов): • Участвует в голосовании. • Высказывает своё мнение (или готов его высказать). • Активно слушает одноклассников. |
• Интерактивная доска или классная доска для записи темы. • ИИ-инструмент: Mentimeter или аналогичный сервис для мгновенного анонимного голосования и визуализации результатов в виде облака слов или графика. Помогает быстро вовлечь всех, даже стеснительных учеников, и наглядно показать спектр мнений. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||