ПРОВЕРЕНО _____________
КГУ "Кабанбайская средняя школа имени Шокана Уалиханова с дошкольным миницентром"
Краткосрочный план по Литературе в 8 классе
| Раздел | Сатира и юмор |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 8 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Образ "маленького человека" в рассказе А.П.Чехова "Толстый и тонкий" |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 8.2.4.1 анализировать эпизоды произведений, объяснять их связь с проблематикой и роль в развитии сюжета; 8.2.8.1 анализировать способы авторской характеристики героев, изобразительные средства, в том числе звукопись и цветопись, фигуры поэтического синтаксиса (риторические фигуры, антитезы, перифразы, инверсии, анафоры, градация), литературные приемы (символ, психологический параллелизм, автобиографизм) 8.1.6.1 давать аргументированный ответ на проблемный вопрос, используя цитаты |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод кейса) |
«Здравствуйте, ребята! Представьте ситуацию: два старых школьных друга, которые не виделись много лет, случайно встречаются на вокзале. Один стал успешным бизнесменом, а другой — рядовым служащим в небольшой фирме. Как, по-вашему, пройдет их разговор? Опишите сцену их встречи в 2-3 предложениях. Подумайте, изменится ли поведение одного из них, когда он узнает о статусе другого?» Даю 2 минуты на размышление и запись. После: «Кто хочет поделиться своим прогнозом?» Выслушиваю 2-3 ответа. «Интересные предположения. А теперь давайте посмотрим, как похожую ситуацию описал классик русской литературы Антон Павлович Чехов в своем знаменитом рассказе «Толстый и тонкий». Сегодня мы будем анализировать этот рассказ, чтобы понять, кто такой «маленький человек» и как автор его изображает». | Слушают кейс. Индивидуально записывают свой прогноз развития ситуации в тетради. Желающие устно делятся своими версиями с классом. Формулируют тему урока. | Упрощенная письменная инструкция на карточке: «1. Встретились два друга. 2. Один богатый, другой нет. 3. Как они будут общаться? Напиши». Возможность дать устный ответ с опорой на картинки (эмоции). | Дескрипторы (без баллов): • Ученик предлагает вариант развития ситуации. • Ученик пытается предположить изменение поведения героев в зависимости от статуса. |
Проектор/экран для отображения кейса. Таймер. Карточки-подсказки для ООП. ИИ-инструмент: ChatGPT для генерации дополнительных вариаций кейса на лету, если нужно больше примеров. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||