ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по литературе в 8 классе
| Раздел | Сатира на общество |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 8 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Написание рецензии на экранизацию поэмы. Инсценировка. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) |
9.2.8.1 - анализировать средства и приемы создания образов, изобразительные средства и фигуры поэтического синтаксиса (эпитеты, сравнения метафоры, олицетворения, риторические фигуры, антитезы, перифразы, аллитерации, ассонансы, аллегории, инверсии, анафоры, градация, парцелляция и др.) 9.4.2.1 - сравнивать художественное произведение с произведениями других, характеризуя сходства и различия в средствах создания |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Созидание и новаторство |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод) |
«Здравствуйте, ребята! Сегодня у нас творческий и аналитический урок. Давайте начнем с вопроса для воображения. Что было бы, если бы сатирические персонажи Гоголя, например, Манилов или Собакевич, оказались в нашем времени? Как бы они выглядели, как говорили, чем занимались? Какие современные технологии или явления высмеял бы Гоголь? Подумайте минуту и поделитесь своими самыми смелыми идеями». (Учитель выслушивает 3-4 ответа, кратко комментирует, подчеркивая связь с темой сатиры). «Отлично! Ваши идеи показывают, что сатира вечна. А теперь давайте посмотрим, как режиссеры переносят гоголевскую сатиру с книжных страниц на экран. Сегодня мы будем писать рецензию на экранизацию и сами попробуем стать режиссерами-новаторами, создав свою инсценировку». |
Ученики слушают, размышляют, предлагают устные варианты развития событий для гоголевских персонажей в современности (например: «Манилов вел бы блог о мечтах, но ничего не делал», «Собакевич продавал бы надутые курсы в интернете»). | Дескрипторы (без баллов): • Ученик предлагает идею, связанную с переносом сатирического образа в современность. • Аргументирует свой выбор, опираясь на известные черты персонажа. • Проявляет фантазию и интерес к теме. |
• Текст поэмы Н.В. Гоголя «Мертвые души» (главы о Манилове, Собакевиче). • Доска или флипчарт для фиксации идей. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||