ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по литературе в 8 класс
| Раздел | любовь и честь в литературе |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 8 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | О. Сулейменов «Последнее слово акына Смета». О назначении поэта и поэзии |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 8.2.2.1 определять тему и идею произведения, выражая своё мнение о проблематике; 8.2.8.1 анализировать способы авторской характеристики героев: изобразительные средства, в том числе звукопись и цветопись, фигуры поэтического синтаксиса (риторические фигуры, антитезы, перифразы, инверсии, анафоры, градация), литературные приемы |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Единство и солидарность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Деятельность учащихся с ООП | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (Сторитейлинг с триггером) |
"Здравствуйте, ребята. Сегодня мы поговорим о силе слова и долге человека, который это слово несёт. Послушайте небольшую историю. В далёком казахском ауле жил старый акын Смет. Он был очень знаменит, его песни и стихи знала вся степь. Но однажды к власти пришел жестокий хан, который запретил говорить правду. Все акыны испугались и замолчали. И только Смет, уже будучи на смертном одре, решил нарушить запрет. Он собрал последние силы и произнёс своё последнее слово — не проклятие хану, а... хвалебную песнь о его мудрости и справедливости, чтобы сохранить свою жизнь. Как вы думаете, почему он так поступил?" После выслушивания 2-3 мнений: "Спасибо за ваши версии. А теперь давайте проверим, насколько моя история соответствует действительности. Откройте, пожалуйста, текст стихотворения Олжаса Сулейменова «Последнее слово акына Смета». Ваша первая задача: найти в тексте ключевой момент, который опровергает или подтверждает мою версию. Что на самом деле сказал умирающий акын?" |
Слушают историю. Высказывают предположения (например: "Он испугался", "Хотел спасти семью", "Был нечестным"). Открывают текст. Индивидуально читают стихотворение (или его ключевые строфы) и ищут расхождение с рассказом учителя. | Получают текст с выделенным маркером ключевым отрывком (строфы, где Смет говорит правду). Работают с учителем или тьютором: читают выделенный отрывок вслух и отвечают на наводящий вопрос: "Смет сказал правду или солгал?" | Формативное (устный опрос). Дескриптор: ученик находит в тексте и зачитывает строфу, где акын Смет произносит обличительную речь, а не хвалу. |
Текст стихотворения О. Сулейменова «Последнее слово акына Смета» (раздаточный материал или учебник). Проектор/доска для вывода текста. ИИ-инструмент: Текстовая версия стихотворения, загруженная в простой текстовый редактор с функцией поиска (например, Word Online) для быстрого нахождения ключевых слов "правда", "слово", "хан". Для учеников с ООП — аудиоверсия стихотворения, сгенерированная сервисом синтеза речи (например, Яндекс.Спикер). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||