ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по литературе в 8 классе
| Раздел | Мечта и реальность |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 8 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Обзор творческого пути Антуана де Сент-Экзюпери. Жанровые особенности сказки-притчи «Маленький принц» |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 8.2.7.1. 8.2.8.1 |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (сторителлинг с ошибкой) |
Учитель: «Ребята, сегодня мы начинаем знакомство с удивительным писателем. Представьте: 31 июля 1944 года самолёт "Лайтнинг P-38" под управлением французского лётчика Антуана де Сент-Экзюпери вылетел в разведывательный полёт и пропал. Многие годы считали, что он погиб, но в 1998 году рыбаки нашли его браслет. Кстати, интересный факт: Сент-Экзюпери написал "Маленького принца" в 1942 году, когда ему было 43 года. Но знаете, я часто путаю: он был не только писателем, но и профессиональным шахтёром, работал в шахте, чтобы заработать на жизнь. Или всё-таки лётчиком? Кто заметил ошибку? Найдите неточность в моём рассказе!» Учитель выслушивает версии, корректирует: «Верно, Сент-Экзюпери был лётчиком, а не шахтёром. Он говорил: "Работая, мы приносим пользу миру". Его жизнь — пример трудолюбия и профессионализма». |
Ученики слушают, анализируют рассказ учителя, выявляют намеренную ошибку (профессия шахтёр — неверно). Предлагают свои варианты, исправляют фактическую неточность. | • Дескриптор: обнаруживает фактическую ошибку в биографическом нарративе. • Без баллов. |
Портрет А. де Сент-Экзюпери, ИИ-инструмент (ChatGPT) для генерации короткого биографического текста с ошибкой (заранее подготовлен учителем). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||