ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по литературе в 7 классе
| Раздел | природа в литературе |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 7 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Р. Брэдбери. "Зелёное утро" |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) |
7.1.3.1- самостоятельно находить в тексте и выразительно читать наизусть цитаты, фрагменты произведения, связанные с характеристикой лирического героя и/или образа персонажа; 7.2.2.1- определять тему и идею произведения, выражая своё мнение о поступках героев |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Единство и солидарность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод) |
«Добрый день, ребята! Сегодня мы начинаем разговор о человеке и его мечте. Представьте себе: вы оказались на другой планете, где воздух непригоден для дыхания. Что было бы, если бы ваше единственное желание — дышать полной грудью — зависело только от вас и вашего упорства? Как бы вы поступили? Подумайте минуту и поделитесь своими первыми мыслями».
Выслушивает 3-4 ответа, подводит к теме. «Интересные гипотезы. Сегодня мы познакомимся с человеком, который оказался в такой ситуации. Это Бенджамин Дрисколл из рассказа Рэя Брэдбери «Зелёное утро». Давайте вместе попробуем понять, что двигало этим героем и к чему привела его настойчивость». |
Ученики размышляют над вопросом, предлагают свои варианты развития событий (например: «я бы попытался создать систему очистки воздуха», «стал бы искать другое место», «посадил бы растения»). Слушают вступление учителя, настраиваются на тему урока. | Формирующее: наблюдение за активностью и оригинальностью высказываний. Дескриптор: ученик предлагает хотя бы один логичный вариант ответа на вопрос «что было бы, если…». | — |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||