ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по литературе в 7 классе
| Раздел | Сатира и юмор в литературе |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 7 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Приемы комического и язык героев комедии "Недоросль" Д. И. Фонвизина |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) |
7.2.6.1 анализировать сюжет и композицию, художественные образы и оформлять своё представление в таблицах, схемах, кластерах, презентациях и др. 7.3.2.1 сравнивать художественное произведение с произведениями других видов искусства, характеризуя сходства и различия в средствах создания образов |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Созидание и новаторство |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод) |
Педагог: «Здравствуйте, садитесь. Сегодня мы продолжаем разговор о комедии Д.И. Фонвизина "Недоросль". Скажите, что заставляет нас смеяться, читая эту пьесу? Я предлагаю начать с голосования. Поднимите руку, если считаете, что главный источник юмора в пьесе – это абсурдные поступки героев (например, Митрофан учится "по-нехотенью"). Теперь поднимите руку те, кто считает, что смешнее всего – это их речь, слова, которые они произносят (например, "Не хочу учиться, хочу жениться"). А теперь те, кто видит юмор в самой ситуации, в которую они попадают (например, сватовство Скотинина к Софье). Посмотрим, какое мнение преобладает. (Подсчитывает). Интересно, большинство выбрало речь героев. Почему? Кто может кратко объяснить свою позицию?»
ИИ-инструменты: Можно использовать Mentimeter или аналогичный сервис для интерактивного голосования в реальном времени. Это визуализирует мнение класса и сразу вовлекает всех в дискуссию. |
Ученики голосуют, поднимая руки. Несколько учеников (2-3) высказывают свое мнение, почему речь героев кажется им самым смешным элементом. Например: «Потому что они говорят глупости с серьезным видом», «Их слова показывают их невежество». | Дескрипторы (без баллов): • Ученик участвует в голосовании. • Ученик аргументирует свой выбор в кратком высказывании (1-2 предложения). |
• Текст комедии "Недоросль". • Интерактивная доска или экран. • Сервис для онлайн-голосования (Mentimeter, Slido). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||