ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Литературе в 7 классе
| Раздел | РАЗДЕЛ. Человек и право |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 7 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | РР Подготовка к эссе по пьесе «Бесприданница» |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 10.1.4 составлять план эссе, сочинения на литературные и свободные темы; 10.1.5 пересказывать текст произведения или эпизод, творчески переосмысливая содержание, используя образные средства. |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (сторителлинг) |
«Здравствуйте, ребята! Сегодня мы с вами продолжим разговор о пьесе А.Н. Островского «Бесприданница». Представьте себе такую ситуацию: Лариса Огудалова, главная героиня, живет в наше время, в современном Казахстане. Она — талантливая певица, которая мечтает о большой сцене. И вот ей предлагают контракт, но с одним условием: она должна выйти замуж за продюсера, которого не любит, чтобы он спонсировал её карьеру. Это её единственный шанс стать знаменитой. Как вы думаете, что бы она выбрала? Пойдёт ли она на сделку с совестью ради мечты?» Пауза для обдумывания. «А теперь внимание, в моём рассказе есть одна важная неточность, ключевое отличие от сюжета пьесы. Кто сможет её найти? Подсказка: подумайте, что было главным для Ларисы в произведении Островского — брак по расчету или что-то иное?» |
Слушают рассказ учителя. Обдумывают вопрос. Высказывают предположения. Пытаются найти неточность. Возможный ответ: «В пьесе Лариса искала не карьеру, а искреннюю любовь и уважение. Она не хотела быть «вещью», которую покупают. Для неё важнее было человеческое достоинство, чем успех любой ценой». | Дескрипторы (без баллов): • Ученик активно включился в обсуждение. • Смог связать сюжетный триггер с основной проблематикой пьесы. • Выявил ключевое противоречие (расчет vs. чувство, достоинство). |
Текст пьесы «Бесприданница». ИИ-инструмент: ChatGPT для генерации альтернативных современных сценариев по мотивам классических произведений, чтобы создать вовлекающий сторителлинг. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||