ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Литературе в 7 классе
| Раздел | Сатира и юмор в литературе |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 7 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Поучительный жанр басни. Басня: краткая история жанра, основные жанровые признаки. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 7.1.1.1. Понимать термины: басня, литературное направление, классицизм, комедия, сатира, юмор, гротеск, сарказм, ирония, худ деталь, ритм и рифма, аллитерация, ассонанс, аллегория, инверсия, анафора. 7.2.6.1. Анализировать сюжет и композицию, худ образы и оформлять своё представление в таблицах, схемах, кластерах и др. |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерий • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: провокационный вопрос с голосованием) |
«Здравствуйте, ребята! Сегодня мы начинаем погружение в удивительный мир, где животные разговаривают, а люди видят в них самих себя. Перед началом урока я задам вам один вопрос. Поднимите руку, если вы согласны с утверждением: «Самый лучший способ научить человека хорошим манерам — высмеять его плохие поступки». (Считает голоса «за» и «против»). Спасибо. Теперь я попрошу по 1-2 представителя от каждой стороны кратко обосновать свою позицию. Почему вы считаете, что высмеивание — эффективный (или неэффективный) метод воспитания?» После коротких ответов: «Интересные мнения. А знаете ли вы, что существует целый литературный жанр, который уже тысячи лет использует именно этот принцип — учить, высмеивая? Сегодня мы познакомимся с ним. Это — басня. Запишите тему урока.» |
Ученики голосуют поднятием руки. Несколько учеников высказывают своё мнение, приводя примеры из жизни. Слушают учителя, записывают тему в тетради. | Вопрос озвучен четко и представлен на слайде. Учитель дает дополнительное время на обдумывание. Для невербальных детей предусмотрен вариант показа карточки «согласен/не согласен». | Дескрипторы (без баллов): • Участвует в голосовании. • Формулирует простое обоснование своего выбора (устно). |
Слайд с провокационным вопросом. Доска/тетради. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||