ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по литературе в 7 классе
| Раздел | Юмор и сатира в литературе |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 7 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Приемы комического в сказке М.Е.Салтыкова-Щедрина "Повесть о том, как один мужик двух генералов прокормил" |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) |
7.2.5.1 характеризовать героев произведения на основе деталей и цитат из текста 7.2.6.1 анализировать сюжет и композицию, художественные образы и оформлять своё представление в таблицах, схемах, кластерах, презентациях и др. 7.1.6.1 давать аргументированный ответ на проблемный вопрос |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Независимость и патриотизм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: кейс-прогноз) |
"Здравствуйте, ребята! Сегодня мы продолжим разговор о юморе и сатире. Представьте себе такую ситуацию: два высокопоставленных чиновника, которые никогда в жизни не готовили еду и не добывали ее, вдруг оказываются на необитаемом острове. У них нет слуг. Как вы думаете, что с ними произойдет? Спрогнозируйте развитие событий. Запишите или озвучьте ваш вариант." Выслушивает 2-3 прогноза. "Интересные версии. А теперь давайте проверим, насколько близки к реальности ваши прогнозы. Герои сказки Салтыкова-Щедрина оказались именно в такой ситуации. Сегодня мы будем не просто читать, а исследовать, КАК автор смеется над своими героями и над пороками общества. Тема: «Приемы комического в сказке М.Е. Салтыкова-Щедрина "Повесть о том, как один мужик двух генералов прокормил"»." |
Учащиеся слушают кейс, формулируют устные или письменные прогнозы развития событий. Актуализируют знания о сатире. | Дескрипторы (без баллов): • Учащийся выдвигает предположение, связанное с ситуацией. • Прогноз логичен и основан на жизненном опыте. |
Доска или экран с формулировкой кейса. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||