ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Литературе в 7 классе
| Раздел | Мораль, этика, ценности |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 7 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | «Моя совесть продолжала воспаляться…» Проблематика рассказа «Хлеб для собаки» |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 7.1.4.1. составлять сложный план 7.4.4.1 оценивать устные и письменные высказывания (свои, одноклассников и другие) с точки зрения полноты и глубины раскрытия темы, уместности цитирования, композиционного единства |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод «Провокационный вопрос с голосованием») |
Учитель: «Ребята, представьте ситуацию: вы видите голодную собаку, у вас есть половина булки хлеба. Ваши действия? (пауза). А теперь представьте, что эта собака — человек, который умирает от голода. Вы дадите хлеб? Давайте проголосуем. Поднимите руку, кто обязательно поделится. А теперь те, кто, возможно, пройдёт мимо. Почему? (выслушивает 2-3 аргумента). Замечательно. Сегодня мы поговорим о рассказе, где герой стоит перед таким же нравственным выбором, и его совесть "воспаляется".» | Учащиеся поднимают руки, голосуют, высказывают своё мнение (2-3 человека). Записывают в тетрадь тему урока. | Визуальная опора на доске: тема урока, ключевое слово «совесть». Для детей с ООП — карточка с вариантами ответов (да/нет/не уверен). | Дескрипторы (без баллов): • Участвует в голосовании. • Аргументирует свой выбор (устно). |
Доска, мел/маркеры, карточки для голосования (3 цвета), презентация (слайд 1 – тема). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Конец урока (10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||