ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по литературе в 7 класс
| Раздел | Комическое в литературе |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 7 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Мольер. "Мещанин во дворянстве" Герои комедии |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 7.1.2.1 понимать художественное произведение в деталях, включая известную и неизвестную информацию 7.1.6.1 давать аргументированный ответ на проблемный вопрос 7.2.5.1 характеризовать героев произведения на основе деталей и цитат из текста |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Созидание и новаторство |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод) |
«Здравствуйте, ребята! Сегодня мы продолжаем изучать комическое в литературе и поговорим о героях знаменитой комедии Мольера. Давайте начнём с вопроса на воображение. Что было бы, если бы главный герой комедии, господин Журден, жил в наше время и захотел стать не дворянином, а, например, популярным блогером или знаменитостью? Как бы он себя вёл? Какие смешные ситуации могли бы произойти? Подумайте 1 минуту и поделитесь своими идеями». | Ученики индивидуально размышляют, затем по желанию или по вызову учителя предлагают свои варианты развития событий (например: «Он бы тратил все деньги на дорогие гаджеты для стримов», «Нанял бы учителя по TikTok», «Устраивал бы нелепые челленджи»). | Дескрипторы (без баллов): • Ученик предлагает хотя бы одну идею, связанную с переносом черт характера Журдена в современность. • Ученик аргументирует свою идею, ссылаясь на предполагаемые черты героя. |
• Текст комедии Мольера «Мещанин во дворянстве» (можно в электронном виде). • ИИ-сервис: ChatGPT для быстрой генерации 2-3 примеров современных аналогов поведения Журдена, если у класса возникнут затруднения с идеями (использовать как подсказку). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||