ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по литературе в 7 классе
| Раздел | Сатира и юмор |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 7 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Михаил Зощенко-писатель и сатирик. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 7.1.6.1 - давать аргументированный ответ на проблемный вопрос |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Независимость и патриотизм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерий • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: загадка) |
«Здравствуйте, ребята! Сегодня мы начинаем знакомство с удивительным писателем. Послушайте загадку: Он высмеивал не людей, а пороки. Его герои говорили на особом, «зощенковском» языке. Его рассказы смешные, но после смеха становится немного грустно. Кто этот писатель? О чем, как вы думаете, он писал? Запишите свои гипотезы в тетрадь». Фиксирует ключевые слова от учеников на доске (например: «смех», «пороки», «обычные люди», «язык», «грусть»). «Молодцы! Действительно, это Михаил Зощенко – мастер сатирического рассказа. А теперь давайте проверим, насколько ваши предположения совпадут с реальностью». |
Слушают загадку. Индивидуально записывают в тетрадь 1-2 предположения об авторе и темах его творчества. Несколько учеников озвучивают свои гипотезы. |
Дескрипторы (без баллов):
|
Доска, мел/маркер, тетради учеников. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||