ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Литературе в 7 классе
| Раздел | Сатира и юмор в литературе |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 7 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Мудрость народа в баснях И.А. Крылова («Волк и Ягненок», «Свинья под дубом», «Волк на псарне») |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) |
7.1.6.1. – давать аргументированный ответ на проблемный вопрос 7.1.5.1 – самостоятельно находить в тексте и выразительно читать наизусть цитаты, фрагменты произведения, связанные с характеристикой лирического героя 7.2.6.1. – анализировать изобразительные средства и фигуры поэтического синтаксиса в художественном произведении (аллитерация, ассонанс, аллегория, инверсия, анафора), основные приемы комического (сатира, юмор, гротеск и др.) |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод Mind-map) |
«Здравствуйте, ребята! Сегодня мы продолжаем изучать сатиру и юмор в литературе. Откройте тетради, запишите число и тему урока: «Мудрость народа в баснях И.А. Крылова». Сейчас я предлагаю вам вспомнить всё, что вы знаете о баснях и их авторе. У вас ровно 1 минута, чтобы индивидуально записать в тетради все ассоциации, которые приходят вам на ум, когда вы слышите слова «Басня Крылова». Это могут быть герои, слова, понятия, чувства. Начали! (Через минуту). Теперь поднимите руку и назовите ваши ассоциации. Я запишу их на доске. (Записывает 8-10 вариантов). Отлично! А теперь давайте вместе выберем три самые важные, на ваш взгляд, ассоциации для нашего сегодняшнего разговора. Почему именно они? (Направляет обсуждение к понятиям: «животные-герои», «мораль/урок», «смешно, но правдиво»). Именно через этих героев и скрытые уроки народная мудрость и доходит до нас. Переходим к работе с текстами». | Слушают учителя. Записывают тему. Индивидуально в тетрадях создают ментальную карту (mind-map), записывая ассоциации. По желанию называют свои варианты. Участвуют в обсуждении, аргументируют выбор ключевых ассоциаций. |
Дескрипторы (без баллов): • Ученик записал не менее 3 ассоциаций, связанных с баснями Крылова. • Ученик принял устное участие в обсуждении, предложил или поддержал выбор ключевых понятий. |
Доска, мел/маркер. Тетради учеников. Таймер (на телефоне учителя или проекции). ИИ-инструмент: Интеллект-карта, созданная в реальном времени в сервисе (например, MindMeister) на основе ответов учеников, для визуализации связей. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||