КСП «Метафора и метонимия: создание образного ряда» по литературе, 7 класс

• Различать метафору и метонимию как основные тропы, создающие образность в художественном тексте.
• Находить и анализировать метафоры и метонимии в поэтических текстах Серебряного века, объясняя их роль в создании образного ряда.
• Создавать собственные примеры метафор и метонимий в рамках творческих заданий, демонстрируя понимание их образной природы.

«Здравствуйте, ребята! Сегодня я хочу начать наш урок с небольшой истории. Представьте себе: раннее утро, я иду по улице и слышу, как один прохожий говорит другому: «Смотри, какое золото на деревьях!». Я поднял глаза и увидел... обычные зеленые листья. Никакого золота. Я даже растерялся. Может, у этого человека особое зрение? Или он говорит на каком-то тайном языке? Помогите мне разобраться. Что он мог иметь в виду? И почему он сказал именно «золото», а не назвал вещи своими именами?»

Выслушивает версии учеников, подводит к мысли о переносном значении, образности. «Отлично! Вы уже близки к разгадке. Этот «тайный язык» — язык образов, и сегодня мы научимся в нем разбираться. Мы будем говорить о двух главных инструментах, которые превращают простые слова в поэзию и живые картины: метафоре и метонимии. Тема нашего урока: «Метафора и метонимия: создание образного ряда».

ИИ-инструменты: Генерация сторителлинга с помощью ChatGPT (например, «Создай короткую загадочную историю, в которой используется метафора, но она не называется прямо»). Это помогает создать интригу и вовлечь учеников с первых минут.