ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по литературе в 6 классе
| Раздел | Нравственный выбор человека |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 6 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Внеклассное чтение. Н.С. Лесков «Привидение в Инженерном замке» |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) |
6.2.1.1 определять жанр и его признаки (рассказ, повесть, пьеса-сказка); 6.2.9.1 - писать творческие работы (мифы, рассказы, мини-сочинения на литературные темы, сравнительные характеристики), выражая свое понимание прочитанного, используя изобразительные средства языка; 6.2.4.1 анализировать эпизоды драматических и прозаических произведений, важные для характеристики главных героев; 6.2.5.1 характеризовать героев, используя план и цитаты из текста; 6.2.7.1 определять отношение автора к главным и второстепенным героям; 6.2.6.1 анализировать художественное пространство и время и оформлять своё представление в рисунках, схемах, кластерах; 6.2.2.1 определять основную мысль произведения, опираясь на его структурные элементы; 6.2.8.1 анализировать изобразительные средства (метафоры, олицетворения) и фигуры поэтического синтаксиса (риторические вопросы, обращения, восклицания, антитезы, перифразы); 6.3.3.1 сопоставлять произведения (или фрагменты) русской, казахской и мировой литературы, близкие по тематике и проблематике |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод) |
«Здравствуйте, ребята! Сегодня у нас урок внеклассного чтения, и мы будем говорить о страхе, смелости и выборе. Посмотрите на этот мем (показывает на экране картинку: кот, который испуганно смотрит на огурец, приняв его за змею). Почему этот кот так испугался? Правильно, он сделал поспешный вывод, не разобравшись. А теперь давайте подумаем: «Почему это про нас?» Бывало ли у вас такое, что вы чего-то очень боялись, а потом оказывалось, что страх был надуманным?» Выслушивает 2-3 ответа. «Отлично. Страх часто мешает нам увидеть правду и сделать правильный выбор. Сегодня мы прочитаем рассказ Николая Лескова «Привидение в Инженерном замке», где главному герою предстоит столкнуться со своим страхом лицом к лицу и сделать нравственный выбор. Запишите тему урока в тетради.» ИИ-инструменты: Использование генератора мемов (например, Imgflip) для создания аналогичного мема на тему «страх перед неизвестным в школе». Это визуально вовлекает в тему, создает эмоциональный отклик. |
Ученики рассматривают мем, улыбаются. Отвечают на вопрос учителя, делятся своими историями или предположениями. Записывают тему урока в тетрадь. |
Дескрипторы (без баллов): • Ученик участвует в обсуждении, высказывает свое мнение о меме. • Связывает тему страха и выбора с личным опытом или предположениями о содержании рассказа. |
1. Мем «Испуганный кот и огурец» (проектор/экран). 2. Генератор мемов Imgflip. 3. Тетради, ручки. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||