КСП «• Редактирование: избавление от лишних слов, клише, банальных рифм» по литературе, 6 класс

• Учащиеся смогут находить и исправлять в предложенных текстах лишние слова, речевые клише и банальные рифмы, применяя базовые правила редактирования.
• Учащиеся смогут в парах сравнить исходный и отредактированный вариант короткого стихотворения, объясняя, как изменения повлияли на его выразительность (по предложенному плану).
• Учащиеся создадут и представят свой отредактированный вариант строки или куплета, избегая клише и банальностей.

"Здравствуйте, юные поэты и редакторы! Сегодня мы с вами поработаем в настоящей мастерской стихосложения. Представьте себе такую ситуацию: что было бы, если бы все стихи в мире состояли только из слов «прекрасный», «чудесный», «лунный» и рифмовались только «кровь-любовь» или «слезы-морозы»?"

Даю вам 1 минуту подумать. Какие будут варианты? Как бы изменилась поэзия? Как бы мы воспринимали такие стихи?"

Выслушиваю 3-4 ответа. Подвожу итог: "Верно, мир поэзии стал бы скучным, предсказуемым, невыразительным. Чтобы этого не случилось, поэты много работают над текстом, редактируют его. Сегодня мы и займемся этим важнейшим делом — редактурой: будем учиться убирать лишнее, избегать шаблонов и находить свежие решения."

ИИ-инструменты: Можно использовать ChatGPT для генерации примера "плохого", клишированного стихотворения по запросу "Напиши короткое стихотворение о природе с банальными рифмами и лишними словами" и продемонстрировать его в начале урока для наглядности проблемы.

• Ученик предлагает вариант ответа на вопрос "что было бы, если...".
• Ученик слушает ответы одноклассников.