ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Литературе в 6 классе
| Раздел | Основы поэтического мастерства |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 6 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | • Итоговое занятие: «Поэтический слэм» — презентация собственных стихов. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 6.3.2.1 Сравнивать художественное произведение с произведениями других видов искусства, объясняя сходства и различия при поддержке учителя (план сравнительной характеристики) |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод) |
«Добрый день, ребята! Сегодня у нас необычный урок — праздник вашего творчества. Давайте начнем с вопроса для разминки. Что было бы, если бы стихи не читали вслух, а только печатали в книгах? Как изменилось бы наше восприятие поэзии? Подумайте 1 минуту». Выслушивает 3-4 ответа, подводит итог: «Вы правы, звучание, интонация, эмоции чтеца — это особое искусство, которое роднит стихи с музыкой и театром. Сегодня мы это и проверим в нашем «Поэтическом слэме»». |
Ученики размышляют, предлагают варианты. Возможные ответы: «Стихи стали бы скучными», «Мы не чувствовали бы ритм», «Это было бы похоже на сухой текст в учебнике», «Исчезла бы магия живого слова». | Дескрипторы: Ученик предлагает идею, связывающую форму представления стиха (устную/письменную) с его восприятием. Без баллов. | Таймер на экране, презентация с названием урока «Поэтический слэм». |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||