ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Литературе в 6 классе
| Раздел | Нравственный выбор человека |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 6 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Нравственное превосходство Герасима над барыней в повести "Муму" |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | Делать сравнительную характеристику Герасима и барыни. Проводить сравнение между героями и их прототипами. |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод) |
"Здравствуйте, ребята! Сегодня мы продолжаем разговор о нравственном выборе. Представьте себе ситуацию: Что было бы, если бы Герасим, получив приказ барыни утопить Муму, ослушался и сбежал вместе с собакой из города? Подумайте минуту и предложите свои варианты развития событий. Как бы изменилась судьба героев и смысл повести?" Выслушивает 3-4 ответа, подводит к теме: "Ваши гипотезы очень интересны. Они заставляют задуматься о силе характера и нравственной позиции. Именно эту позицию — нравственное превосходство Герасима над барыней — мы и будем исследовать сегодня на уроке." |
Ученики слушают, размышляют. Предлагают свои версии (например: "Он стал бы свободным, но предал бы свою честь слуги", "Барыня разозлилась бы, но не смогла бы его найти", "Повесть стала бы не такой трагичной и глубокой"). Вступают в краткую дискуссию. | Дескрипторы (без баллов):
|
|
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||