ПРОВЕРЕНО _____________
КГУ "____________________"
Краткосрочный план по литературе в 6 классе
| Раздел | Литература |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 6 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Нравственные уроки рассказа Н.С.Лескова «Привидение в Инженерном замке» |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 6.2.4.1 Анализировать эпизоды драматических и прозаических произведений, важные для характеристики главных героев 6.2.7.1 определять отношение автора к главным и второстепенным героям. |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод "Что было бы, если...") |
«Здравствуйте, ребята! Сегодня мы продолжаем разговор о творчестве Николая Лескова. Представьте себе такую ситуацию: Что было бы, если бы вы стали свидетелем несправедливости, но боялись заступиться за обиженного из-за страха наказания или насмешек? Подумайте минуту и поделитесь своими мыслями. Как бы вы поступили? Какие чувства бы испытывали?» (Выслушивает 3-4 ответа, подводит к теме). «Ваши размышления очень важны, потому что именно о таком внутреннем конфликте — между страхом и справедливостью — мы и будем говорить сегодня на уроке, анализируя рассказ Н.С. Лескова "Привидение в Инженерном замке". Давайте сформулируем цели нашего урока». (Озвучивает цели, записанные в плане). | Ученики размышляют над предложенной ситуацией, предлагают свои варианты развития событий и возможные действия. Формулируют предположения о теме урока. Записывают тему и цели в тетрадь. | Для учеников с трудностями концентрации или речевыми барьерами: предложить выбрать готовый вариант ответа из 2-3 предложенных на карточке или выразить свою мысль одним-двумя словами/жестом. Использовать визуальную опору — изображение замка или схему «Страх vs Справедливость». | Дескрипторы (без баллов): • Учащийся предлагает гипотезу, связанную с предложенной ситуацией. • Активно слушает ответы одноклассников. • Записывает тему урока. |
• Текст рассказа Н.С. Лескова «Привидение в Инженерном замке». • Проектор/интерактивная доска для вывода темы и целей. • Карточки с вариантами ответов для ООП. • ИИ-инструмент: Генератор ситуационных кейсов (например, в ChatGPT) для создания аналогичных моральных дилемм, адаптированных под возраст. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||