ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Литературе в 6 классе
| Раздел | Теория стиха и ритмика |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 6 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Что такое поэзия: отличие от прозы, ритм и рифма. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | • Образовательная: Познакомить с понятиями «поэзия», «проза», «ритм», «рифма». Научить отличать стихотворную речь от прозаической по внешним и структурным признакам. • Развивающая: Развивать чувство ритма, умение слышать созвучия (рифмы), формировать навык анализа текста. • Воспитательная: Воспитывать эстетический вкус, интерес к литературе и творчеству. |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: кейс) |
«Здравствуйте, ребята! Представьте ситуацию: вы открываете книгу и видите два текста. Один написан сплошным текстом, абзацами, а второй разбит на короткие строки, и некоторые слова в конце этих строк похоже звучат. Как вы думаете, какой текст вы прочитаете быстрее? Какой текст, по-вашему, легче запомнить? Почему? Запишите свои предположения в тетрадь. Обсудим через 2 минуты». (Хожу по классу, слушаю идеи). После обсуждения: «Сегодня мы как раз и разберемся, в чем же принципиальная разница между этими двумя видами речи и что делает стихи такими особенными». | Слушают кейс. Индивидуально записывают в тетрадь свои прогнозы и аргументы. Активно участвуют в обсуждении, высказывают мнения. | Дескрипторы: Ученик выдвигает предположение о различии текстов (скорость чтения, запоминаемость, эмоциональность). Аргументирует свою точку зрения. (без баллов) | Доска, мел/маркер. Тетради учеников. ИИ-инструмент: Генератор текстов (например, ChatGPT) для создания альтернативных кейсов на лету, если нужно углубить вопрос. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Конец урока (8 мин) · Рефлексия (2 мин) | ||||