ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по литературе в 5 классе
| Раздел | Литературная прозаическая сказка |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 5 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Увлекательное и опасное путешествие Герды |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 5.2.4.1 анализировать эпизоды, важные для характеристики главных героев, при поддержке учителя. 5.2.5.1 характеризовать героев при поддержке учителя. 5.2.7.1 определять отношение автора к главным героям при поддержке учителя. |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Закон и порядок |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод "Кейс-прогноз") |
Учитель: «Ребята, сегодня мы отправимся в опасное путешествие вместе с Гердой. Но прежде чем мы начнем, послушайте реальную историю. В прошлом году в горах Алматы заблудилась девочка, которая пошла искать своего друга. Она знала правила безопасности: не паниковать, идти по тропе, звать на помощь. Её нашли через 6 часов. Вопрос: как вы думаете, помогли ли ей знания правил поведения в природе? Что бы вы посоветовали Герде, когда она отправилась одна в путь?» Учитель: «Запишите в тетради 1-2 прогноза: чем закончится путешествие Герды?» |
|
Для детей с ООП: визуальная опора — карточка с картинками «один/вдвоём/с помощью». Ученик выбирает картинку и прикрепляет на доску. |
Дескрипторы: - высказывает предположение (1-2 предложения) - опирается на услышанную историю Без баллов |
|
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Подробное описание разноуровневых задан… · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||