КСП «Д.С. Лихачев. Любите читать, Преданья старины глубокой. Былины» по литературе, 5 класс

• К концу урока учащиеся смогут дать определение «художественная литература» и перечислить не менее трёх особенностей художественного текста, отличающих его от текстов иных стилей.
• Учащиеся смогут объяснить, что такое фольклор, назвать основные жанры (былина, сказка, пословица, поговорка, басня) и привести по одному примеру каждого жанра, сравнив пословицу и поговорку, басню и сказку.
• Учащиеся смогут определить жанр былины по характерным признакам (гипербола, повтор, герой-богатырь), а также выразить позитивное отношение к Родине, используя образы защитников Отечества.

«Здравствуйте, ребята! Я рада вас видеть. Сегодня мы начинаем большой раздел „Былины“. Вы заметили, на доске показан необычный мем. Вот он: Богатырь Илья Муромец сидит на коне, а в руках у него вместо меча — книга.

Вопросы: „Почему я выбрала именно этот мем? Как он связан с нашей темой? Что вы уже знаете о былинах? Какие ассоциации у вас возникают?“

Выслушиваю ответы, подвожу к тому, что былины — это древние сказания о героях-защитниках, а чтение помогает нам узнавать историю своей страны, своих предков. «Читать — значит быть защитником культуры, духовности своей Родины».

Учащиеся рассматривают мем, улыбаются, отвечают на вопросы:

• предполагают о связи с богатырями и книгами;
• вспоминают, что уже слышали о былинах, называют имена богатырей;
• высказывают своё мнение о важности чтения.

Примерные ответы: «Богатырь без меча, но с книгой — значит, знания тоже побеждают», «Былина — это про защиту Родины», «Мы будем читать про богатырей».

Дескрипторы (без баллов):

• понимает юмористический смысл мема;
• связывает мем с темой урока;
• формулирует мысль о значимости чтения.

• Мем на слайде (сгенерирован через нейросеть «Шедеврум» или подборка в интернете);
• проектор, ноутбук, интерактивная доска.