ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Литературе во 2 классе
| Раздел | Традиции и фольклор |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 2 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Идем в Театр «Глупый волк» (казахская народная сказка) |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | Ты узнаешь, чем инценирование отличается от чтения по ролям; как подготовится к инсценированию |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: Mind-map) |
Учитель: «Здравствуйте, ребята! Сегодня у нас необычный урок. Мы отправляемся в театр! Но не просто как зрители, а как создатели спектакля. Давайте начнем с разминки. У вас на столах лежат стикеры. За 1 минуту каждый подумает и запишет на своем стикере 1-2 слова или короткую фразу, которая приходит в голову, когда вы слышите слово «ТЕАТР». Быстро, первое, что вспомнилось! Готовы? Начали! (Через минуту). Стоп! Теперь по цепочке назовите свои слова и приклейте стикер на доску вокруг слова «ТЕАТР». (Учитель помогает организовать кластер). Посмотрите, какая интересная картина у нас получилась! Давайте выберем три слова для обсуждения. Я вижу, что многие написали «актер», «костюм», «сцена». Кто может объяснить, почему эти слова важны для театра?»
ИИ-инструменты: Интерактивная доска (например, Miro или Padlet) для создания общей mind-map в реальном времени. Ученики с гаджетов или через проектор могут добавлять слова. Это визуализирует ассоциации всего класса и экономит время. |
Ученики индивидуально записывают ассоциации на стикеры. По очереди называют их и приклеивают на доску. Участвуют в обсуждении выбранных слов, высказывают свои предположения. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик записывает на стикер хотя бы одну ассоциацию со словом «театр». • Ученик вслух называет свою ассоциацию для общего кластера. • Ученик слушает ответы одноклассников. |
Стикеры, доска или ватман, маркеры. Цифровая интерактивная доска (Miro/Padlet), проектор. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||