ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Литературе во 2 классе
| Раздел | Зимние виды спорта. |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 2 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | М. Пляцковский «Мышонок Крошка выходит на лед». |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 2.2.1.2 читать про себя, используя поисковое/ ознакомительное чтение. 2.3.4.1 исправлять лексические и стилистические неточности, ошибки (с помощью учителя) |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерий • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: загадка) |
«Здравствуйте, ребята! Давайте начнем наш урок с загадки. Слушайте внимательно: Не снег и не лёд, а серебром деревья уберёт. На нём скользят, резвятся дети, зимой он есть на всей планете. Что это? (Выслушивает гипотезы: иней, снег, каток, лёд). «Молодцы! Это действительно лёд. А кто из вас любит кататься на льду? Какие зимние виды спорта вы знаете, где нужен лёд? (Фигурное катание, хоккей, конькобежный спорт). Сегодня мы познакомимся с одним очень смелым героем, который тоже решил выйти на лёд. Это мышонок Крошка из стихотворения Михаила Пляцковского. Как вы думаете, легко ли маленькому мышонку на льду? Что с ним может произойти? Запишем ваши идеи на доске». |
Отгадывают загадку. Высказывают предположения о зимних видах спорта. Формулируют гипотезы о приключениях мышонка на льду (упадёт, научится кататься, испугается). | Дескрипторы (без баллов): • Ученик активно участвует в обсуждении. • Выдвигает предположения по теме загадки и текста. • Формулирует вопросы или гипотезы о содержании произведения. |
Интерактивная доска или обычная доска/флипчарт. Стикеры для фиксации гипотез. ИИ-сервис для генерации загадок (например, ChatGPT) для подготовки материала. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||