ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Литературе в 11 класс
| Раздел | РАЗДЕЛ 2 Человек в эпоху тоталитарного режима |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 11 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Взросление молодого человека. Образ Саши Панкратова |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 11.2.4 определять роль эпизода, его взаимосвязь с тематикой и проблематикой произведения на основе анализа художественных средств и приемов; 11.2.5 характеризовать героев произведения, определяя их роль в раскрытии идейно-тематического замысла произведения |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: кейс-прогноз) |
«Здравствуйте, садитесь. Перед началом нашего разговора о литературном герое я хочу предложить вам реальную историю. Представьте: молодой человек, студент престижного вуза, активист, комсомолец. На собрании его лучшего друга несправедливо обвиняют в «политической неблагонадежности» и требуют публичного осуждения. От вашего героя ждут, что он, как принципиальный товарищ, выступит с критикой. Но он знает, что друг не виновен. Что он должен сделать? Поддержать «линию коллектива» ради карьеры и безопасности или защитить друга, рискуя всем? Подумайте минуту и дайте свой краткий прогноз: какой выбор сделает большинство в такой ситуации и почему?»
ИИ-инструменты: Можно использовать сервис типа Mentimeter или AnswerGarden для мгновенного сбора анонимных прогнозов и визуализации мнений класса в виде облака слов. Это вовлекает всех, даже самых тихих учеников. |
Слушают кейс. Обдумывают ситуацию. Делают устные предположения о возможном выборе и его мотивах. Формулируют первоначальные мысли о конфликте личного и общественного. | Формирующее: наблюдение за аргументацией прогноза. Дескриптор: ученик высказывает предположение, связанное с дилеммой личной чести и коллективного давления. | Презентация с формулировкой кейса. Ссылка на онлайн-доску (Mentimeter). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||