КСП «Введение к разделу „Тема нравственного выбора» по литературе, 11 класс

• Проанализировать предложенный кейс и сформулировать определение нравственного выбора, аргументируя свою позицию.
• В ходе групповой работы определить и проанализировать ключевые аспекты темы нравственного выбора в литературе (ситуация, конфликт, последствия, авторская позиция), представив результаты в виде кластера.
• Выразительно прочитать наизусть или с листа подобранный фрагмент текста, демонстрируя понимание его связи с проблемой нравственного выбора.

"Здравствуйте, садитесь. Сегодня мы начинаем изучение одного из самых глубоких и личностно значимых разделов литературы — «Нравственный выбор». Прежде чем мы обратимся к художественным текстам, давайте подумаем о реальной жизни. Послушайте, пожалуйста, ситуацию."

Кейс: "Молодой талантливый ученый получил престижную международную стипендию на исследования в области экологии. Его проект может помочь решить проблему очистки воды в родном регионе. За неделю до отъезда тяжело заболевает его единственный близкий родственник, который нуждается в постоянном уходе. Отъезд означает прорыв в карьере и потенциальную пользу для тысяч людей, но и оставление родного человека в беде. Что он должен выбрать?"

"Ваша задача — не дать однозначный ответ «правильно/неправильно». Подумайте 1 минуту и ответьте: Какой, по-вашему, самый вероятный исход этой ситуации и почему? Какие внутренние «противоречия» испытывает герой?"

(Выслушивает 3-4 кратких ответа, фиксирует ключевые слова на доске: долг, совесть, карьера, семья, ответственность).

"Отлично. Вы описали ситуацию нравственного выбора. Именно исследованию таких ситуаций в мире литературы и посвящен наш новый раздел. Давайте сформулируем рабочее определение: Нравственный выбор — это..." (Помогает классу сформулировать определение, записывает его на доске).

• Слушают кейс.
• Индивидуально обдумывают вопрос.
• Желающие высказывают свои прогнозы и аргументы.
• Участвуют в формулировании определения «нравственный выбор».

• Ученик слушает кейс внимательно.
• Делает попытку сформулировать прогноз.
• В высказывании присутствует элемент аргументации (почему?).

• Доска/флипчарт, маркеры.
• ИИ-инструмент: Генератор кейсов (например, ChatGPT) для создания разнообразных и актуальных ситуаций нравственного выбора, адаптированных к интересам подростков.