ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Литературе в 11 классе
| Раздел | Война в судьбах людей |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 11 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | В.Л. Кондратьев, «Сашка». Проблематика и актуальность повести |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 1.1.2.2. определять тематику и проблематику произведения, опираясь на художественные особенности текста, выражая мнение об их актуальности и аргументируя свою позицию; 1.1.1.6. Давать развернутый аргументированный ответ на проблемный вопрос, ссылаясь на литературный материал, выражая собственное мнение о проблеме и системе образов. |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Независимость и патриотизм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: сторителлинг с ошибкой) |
"Здравствуйте, ребята. Сегодня мы продолжаем разговор о войне в судьбах людей. Перед тем как мы перейдем к повести Вячеслава Кондратьева, я хочу рассказать вам небольшую историю. Представьте себе солдата, весна 1942 года, Ржевский выступ. Молодой парень, совсем недавно попавший на фронт. Он получает приказ от командира: взять языка. Он выполняет приказ, захватывает немецкого солдата. И тут командир, не глядя на пленного, говорит нашему солдату: 'Веди его в штаб, а если что – прикончи'. И наш солдат, будучи дисциплинированным бойцом, без колебаний выполняет этот приказ, понимая, что на войне такие вещи – обычное дело. Ведь главное – выполнить приказ любой ценой, верно?" Пауза, давая ученикам подумать. "Так вот, в повести «Сашка» как раз есть очень похожая ситуация. Ваша задача сейчас: вспомнить, как было на самом деле. Что сделал Сашка? Совпадает ли его поступок с моим рассказом? Найдите неточность в моей истории. Обсудите в парах 2 минуты и дайте ответ." |
Слушают рассказ учителя. В парах обсуждают сюжет повести, вспоминают эпизод с пленным немцем. Выявляют ошибку: Сашка НЕ выполнил приказ убить пленного, несмотря на угрозу трибунала, потому что не мог нарушить данное немцу слово и свои нравственные принципы. Формулируют ответ. | Формирующее: наблюдение за вовлеченностью в обсуждение. Дескриптор: ученик участвует в обсуждении в паре и может указать на ключевую смысловую ошибку в рассказе учителя (отказ Сашки убить пленного). | Текст повести В. Кондратьева «Сашка». Таймер. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||