ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по литературе в 11 класс
| Раздел | Человек на войне |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 11 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Военная лирика. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 11.1.1 понимать термины: военная поэзия и проза, военная публицистика. 11.1.2 понимать содержание художественного произведения, его проблематику, критически осмысливая, выражать своё отношение к услышанному или прочитанному |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Созидание и новаторство |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: кейс-прогноз) |
«Здравствуйте, ребята. Сегодня мы начинаем разговор о человеке на войне через призму поэзии. Я хочу начать с небольшого кейса. Представьте: в социальной сети появляется пост молодого человека. Он пишет: «Зачем нам сегодня читать старые стихи о войне? Война — это ужасно, но это было давно. Лучше смотреть современные фильмы с крутыми спецэффектами». Под постом разворачивается бурная дискуссия. Как вы думаете, какие аргументы «за» и «против» могут появиться в комментариях? Попробуйте спрогнозировать, какие доводы в защиту чтения военной поэзии могут привести её сторонники?» Выслушивает 2-3 предположения от разных учеников. «Интересные прогнозы. Давайте в течение урока проверим, насколько ваши предположения совпадут с тем, какую силу и актуальность мы сами найдем в стихах о войне». | Слушают кейс. Размышляют. Высказывают свои прогнозы о возможных аргументах в дискуссии (например: «Стихи передают настоящие эмоции», «Это наша история и память», «В фильмах может быть вымысел, а поэзия — свидетельство очевидцев»). | Дескрипторы: Ученик высказывает предположение, связанное с ценностью/ролью поэзии. (без баллов) | Проектор/экран для вывода кейса (текст на слайде). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||