ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по литературе в 11 класс
| Раздел | Человек на войне |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 11 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | В. Л. Кондратьев. Судьба писателя-фронтовика. Повесть «Сашка» |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 11.1.1 понимать термины: военная поэзия и проза, военная публицистика. 11.2.2 определять тематику и проблематику произведения, выражая мнение об их актуальности и аргументируя |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (кейс-прогноз) |
«Здравствуйте, ребята. Сегодня мы начинаем разговор о человеке на войне. Посмотрите на этот отрывок из современной новости (показывает на экране): "Ветеран Великой Отечественной войны, чьи мемуары долгое время считались утерянными, нашел силы и закончил книгу в 95 лет. Рукопись он писал от руки, вспоминая события 1942 года подо Ржевом". Как вы думаете, почему для этого человека было так важно написать книгу спустя десятилетия? Что он хотел донести до нас, современных читателей? Запишите ваш краткий прогноз (1-2 предложения)».
ИИ-инструменты: Можно использовать нейросеть для генерации подобных новостных заголовков или кратких биографических справок о ветеранах-писателях, чтобы создать банк кейсов для обсуждения. |
Ученики индивидуально читают кейс, размышляют и записывают свой прогноз в тетрадь. Затем 2-3 ученика озвучивают свои предположения. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик выдвигает предположение, связанное с памятью, правдой о войне, желанием передать опыт. • Прогноз оформлен в виде законченного предложения. |
Проектор/экран или раздаточный лист с текстом кейса. Возможность использовать ИИ (например, ChatGPT) для быстрой генерации аналогичных кейсов. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||