ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Литературе в 10 класс
| Раздел | РАЗДЕЛ 2 Герой нашего времени |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 10 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Образы Максима Максимыча, Грушницкого, Вернера, Вулича |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 10.2.7 определять способы выражения авторского отношения к героям, проблемам, поясняя позицию автора примерами из текста; 10.2.5 характеризовать героев произведения, определяя их роль и значение в системе персонажей |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (сторителлинг) |
Учитель: "Дорогие ученики! Представьте себе: вы оказались в гостях у Лермонтова и он показывает вам свою галерею портретов. Перед вами четыре совершенно разных человека: старый вояка с добрыми глазами, самовлюбленный юнкер, циничный доктор и фаталист-офицер. Лермонтов говорит: 'Каждый из них - часть моего Печорина. Поймете их - поймете главного героя'. Сможете ли вы разгадать эту загадку автора?" ИИ-инструменты: ChatGPT для генерации дополнительных характеристик персонажей, Midjourney для создания визуальных портретов героев |
Слушают, визуализируют образы, высказывают предположения о связи персонажей с Печориным | Наблюдение за активностью и качеством высказываний | Текст романа, проектор |
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Конец урока (8 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||