ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Литературе в 10 класс
| Раздел | Лишние люди |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 10 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Образы Максима Максимыча, Грушницкого, Вернера, Вулича. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 10.2.6 анализировать художественный мир произведения, представляя идею или взаимоотношения героев в различных формах представления информации |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Единство и солидарность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (провокационный вопрос) |
"Добрый день, дорогие десятиклассники! Сегодня мы продолжаем изучать тему 'Лишние люди' в русской литературе. Я хочу задать вам провокационный вопрос: Может ли человек быть одновременно и 'лишним', и необходимым для общества? Вспомните наших сегодняшних героев: Максима Максимыча, Грушницкого, Вернера, Вулича. Как вы думаете, почему эти, казалось бы, второстепенные персонажи оказались так важны для понимания главных героев и идей произведений?" | Ученики высказывают свои предположения, делятся первыми ассоциациями с персонажами, задают встречные вопросы |
Активное участие в обсуждении Аргументированность высказываний |
Тексты произведений, ChatGPT для генерации дополнительных вопросов по теме |
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Интеграция ценности (10 мин) · Конец урока (10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||