ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Литературе в 10 класс
| Раздел | «Герой нашего времени» |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 10 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Особенности передачи авторской позиции в романе М.Ю.Лермонтова «Герой нашего времени» |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) |
10.1.3 – самостоятельно находить в тексте и выразительно читать наизусть цитаты, фрагменты, связанные с выражением авторской позиции 10.2.7 - определять способы выражения авторского отношения к героям, проблемам, поясняя позицию автора примерами из текста |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Справедливость и ответственность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (разрушители мифов) |
"Добрый день, ребята! Сегодня мы начинаем с провокационного утверждения: 'Печорин - герой нашего времени, потому что он честен с собой и окружающими'. Поднимите руку, кто согласен с этим утверждением. А теперь - кто не согласен. Интересно... А что, если я скажу, что Лермонтов создал Печорина не для восхищения, а для осуждения? Сегодня мы будем разбираться, как автор передает свое отношение к герою и почему это важно понимать в контексте справедливости и ответственности." | Учащиеся поднимают руки, выражая согласие/несогласие, слушают провокационное утверждение, активизируют предыдущие знания о романе |
Активное участие в голосовании Выражение первоначальной позиции по вопросу |
Текст романа, интерактивная доска для фиксации мнений, ChatGPT для генерации дополнительных провокационных утверждений |
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Конец урока (10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||