ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Литературе в 10 классе
| Раздел | РАЗДЕЛ 2 Герой нашего времени |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 10 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Образ современника в литературе XIX-XX вв. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 10.2.5 характеризовать героев произведения, определяя их роль и значение в системе персонажей; 10.2.2 определять тематику и проблематику произведения, выражая мнение об их актуальности и аргументируя свою позицию; |
| Цель урока |
Интегрируемая ценность: Независимость и патриотизм Цель для класса: Понимание сопричастности к прошлому, настоящему и будущему народа. Умение проявлять преданность своей стране, уважение к ее истории и культуре. Уважение к государственным символам Казахстана, национальным праздникам. Знание и понимание гражданской и национальной идентичности. Владение государственным языком. Знание традиций и ценностей семьи. Интерес к чтению, к родному языку как части духовной культуры своего народа. Готовность выполнять обязанности гражданина. |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (сторителлинг) |
"Дорогие ученики! Представьте себе молодого человека 1830-х годов. Он образован, умен, но разочарован в жизни. Его имя - Печорин. А теперь перенесемся в 1920-е годы - перед нами молодой строитель нового общества, полный энтузиазма и веры в будущее. Что объединяет этих таких разных героев? Почему их образы до сих пор волнуют нас? Сегодня мы отправимся в путешествие по страницам русской литературы XIX-XX веков, чтобы найти ответ на вопрос: кто он - герой нашего времени?" ИИ-инструменты: ChatGPT для генерации вступительного рассказа, Midjourney для создания визуального ряда к сторителлингу |
Слушают, визуализируют образы, задают уточняющие вопросы, высказывают первоначальные предположения | Наблюдение за вовлеченностью, анализ первоначальных высказываний | Презентация с портретами литературных героев, аудиозапись отрывков из произведений |
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Конец урока (8 мин) · Домашнее задание · Рефлексия (5 мин) | ||||