ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Красткосрочный план по Литературе в 10 класс
| Раздел | СЕМЕЙНЫЕ ЦЕННОСТИ |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 10 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Композиция романа «Война и мир». |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 10.2.3 определять роль композиции в раскрытии идеи произведения, образов героев; 10.2.4 анализировать эпизоды, определяя их роль и место в композиции произведения, объяснять значение эпизода для раскрытия идейно-тематического замысла; |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: кейс-прогноз) |
«Здравствуйте, садитесь. Сегодня мы продолжаем работу с величайшим романом Л.Н. Толстого. Представьте себе ситуацию: современный режиссёр получает заказ на экранизацию «Войны и мира». Перед ним стоит сложнейшая задача — уместить 4 тома, более 500 персонажей, батальные сцены и философские отступления в 8-серийный мини-сериал. С чего, по-вашему, он должен начать работу над сценарием? Что является основой, «скелетом», на который будет наращиваться весь сюжет?» Выслушиваю 2-3 предположения. «Правильно, многие из вас сказали, что нужно понять структуру, план книги. В литературе это называется КОМПОЗИЦИЯ. Именно композиция — тот профессиональный инструмент, который помогает и автору, и читателю, и режиссёру удержать в единстве огромный мир произведения. Сегодня мы будем учиться видеть и анализировать этот «скелет» романа-эпопеи. Запишите тему урока: «Композиция романа «Война и мир»». |
Слушают, размышляют, высказывают предположения (например: «выбрать главных героев», «определить основные события», «понять, как всё связано»). Записывают тему в тетрадь. | Дескрипторы (без баллов): • Учащийся выдвигает предположение, связанное со структурой произведения. • Учащийся активно включается в обсуждение, слушает одноклассников. |
Доска, мел/маркер. Презентация (слайд с темой и вопросом). ИИ-инструмент: ChatGPT для генерации альтернативных сценариев начала экранизации на основе ответов учеников (можно показать в реальном времени). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Конец урока (8 мин) · Рефлексия (2 мин) | ||||