КСП «Комната Раскольникова и Софьи: творческая работа» по литературе, 10 класс

ПРОВЕРЕНО _____________

____________________

Краткосрочный план по Литературе в 10 класс

Раздел	ЧЕЛОВЕК И ПРАВО
ФИО педагога	____________________
Дата	_____________
Класс	10 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____
Тема урока	Комната Раскольникова и Софьи: творческая работа
Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу)	10.1.2 — понимать роль художественной детали в раскрытии характера и внутреннего мира персонажа на примере описания интерьера. 10.2.3 — анализировать образ героя через художественные средства (портрет, интерьер, деталь). 10.3.1 — сопоставлять образы персонажей на основе текста художественного произведения. 10.4.2 — создавать связный письменный текст (мини-сочинение, творческая работа), выражая собственное отношение к героям.
Цель урока	Проанализировать и сопоставить описания комнат Родиона Раскольникова и Сони Мармеладовой, выявив, как детали интерьера раскрывают их характеры, внутренний мир и авторский замысел. Создать связный письменный текст (творческую работу), в котором на основе анализа интерьера выразить собственное отношение к героям и их судьбе. Применить навыки работы с текстом, критического мышления и письменной речи в индивидуальной и групповой деятельности.

Ход урока

Этап урока / Время	Действия педагога (полные реплики и инструкции)	Действия ученика	Оценивание (критерии • дескрипторы • балл)	Ресурсы
Начало урока (5 мин) Вызов (Mind-map)	"Добрый день! Сегодня мы погрузимся в мир деталей, которые говорят громче слов. Тема нашего урока: «Комната Раскольникова и Софьи: творческая работа». Давайте начнем с ассоциаций. У вас ровно 1 минута. На листочках или в тетради напишите или нарисуйте все, что приходит вам на ум, когда вы слышите словосочетание «комната героя» в литературе. Это могут быть предметы, чувства, цвета, состояния. Время пошло!" (Через минуту). "Спасибо. Теперь, пожалуйста, поделитесь своими идеями. Назовите по одной самой яркой ассоциации. Я запишу их на доске. (Записывает 5-7 вариантов). Отлично. А теперь давайте выберем три из них, которые, как вам кажется, наиболее точно могут характеризовать пространство, где живет человек. Почему именно эти? (Обсуждение 2-3 минуты). Прекрасно. Вы уже на верном пути. Сегодня мы будем именно так «читать» комнаты – как тексты, рассказывающие о своих обитателях."	Индивидуально за 1 минуту создают ментальную карту (mind-map) с ассоциациями на тему "комната героя". Предлагают свои ассоциации для общего обсуждения. Участвуют в обсуждении выбора трех ключевых ассоциаций, аргументируя свой выбор.	Дескрипторы (без баллов): Ученик генерирует не менее 3 ассоциаций за отведенное время. Активно участвует в обсуждении, предлагает свои идеи. Обосновывает выбор ключевых ассоциаций, связывая их с характеристикой персонажа.	Тетради/листы бумаги, ручки. Классная доска или флипчарт, маркеры. ИИ-сервис: MindMeister или XMind (для быстрой визуализации коллективной ментальной карты в онлайн-формате, если есть техническая возможность). Помогает структурировать идеи и сразу видеть общую картину ассоциаций класса.
Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Конец урока (10 мин) · Рефлексия (5 мин)

Этап урока / Время

Действия педагога (полные реплики и инструкции)

Действия ученика

Оценивание (критерии • дескрипторы • балл)

Ресурсы

Начало урока (5 мин)
Вызов (Mind-map)

"Добрый день! Сегодня мы погрузимся в мир деталей, которые говорят громче слов. Тема нашего урока: «Комната Раскольникова и Софьи: творческая работа». Давайте начнем с ассоциаций. У вас ровно 1 минута. На листочках или в тетради напишите или нарисуйте все, что приходит вам на ум, когда вы слышите словосочетание «комната героя» в литературе. Это могут быть предметы, чувства, цвета, состояния. Время пошло!"

(Через минуту). "Спасибо. Теперь, пожалуйста, поделитесь своими идеями. Назовите по одной самой яркой ассоциации. Я запишу их на доске. (Записывает 5-7 вариантов). Отлично. А теперь давайте выберем три из них, которые, как вам кажется, наиболее точно могут характеризовать пространство, где живет человек. Почему именно эти? (Обсуждение 2-3 минуты). Прекрасно. Вы уже на верном пути. Сегодня мы будем именно так «читать» комнаты – как тексты, рассказывающие о своих обитателях."

Индивидуально за 1 минуту создают ментальную карту (mind-map) с ассоциациями на тему "комната героя".
Предлагают свои ассоциации для общего обсуждения.
Участвуют в обсуждении выбора трех ключевых ассоциаций, аргументируя свой выбор.

Дескрипторы (без баллов):

Ученик генерирует не менее 3 ассоциаций за отведенное время.
Активно участвует в обсуждении, предлагает свои идеи.
Обосновывает выбор ключевых ассоциаций, связывая их с характеристикой персонажа.

Тетради/листы бумаги, ручки.
Классная доска или флипчарт, маркеры.
ИИ-сервис: MindMeister или XMind (для быстрой визуализации коллективной ментальной карты в онлайн-формате, если есть техническая возможность). Помогает структурировать идеи и сразу видеть общую картину ассоциаций класса.

Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Конец урока (10 мин) · Рефлексия (5 мин)

Материал опубликован обезличенно: имя автора и название школы из него убраны.

КСП «Комната Раскольникова и Софьи: творческая работа» по литературе, 10 класс

Ещё КСП по литературе, 10 класс

Нужен план на свою тему?